漢字有哪些讀音？
一、 日文漢字的差異性
日本文部省在戰後發佈的常用漢字有1945字，其內容主要如下：
分類 例字比較 說明
簡體字 臺⇔台(たい)、灣⇔湾(わん)、體⇔体(からだ) □把正體字改為簡體字
意思不同 團結⇔結(けっ)束(そく)、火車⇔汽(き)車(しゃ)、汽車⇔自(じ)動(どう)車(しゃ)、地板上、下方⇔床(ゆか)上(うえ)、下(した)
打擾⇔邪(じゃ)魔(ま)、讀書、降價⇔勉(べん)強(きょう)
發音與用字不同 梅雨（ばいう）⇔梅雨（つゆ）
青物市場（あおものいちば）⇔青果市場（せいかしじょう）（果菜市場）
和製漢字 凧(たこ)（風箏）、辻(つじ)（十字路口）、躾(しつけ)（教養）
語序相反 限制⇔制(せい)限(げん)、和平⇔平(へい)和(わ)
一、 漢字的發音
漢字的發音分有音讀與訓讀，如下：
種類 發音比較 說明
音読(おんどく)（音読(おんよ)み） 東（とう）、西（せい）、南（なん）、北（ほく） □漢字以中國式發音。
旅行（りょこう）、選挙（せんきょ）、投票（とうひょう） □漢字音讀音隨漢字傳入日本的年代不同
暴風雨（ぼうふうう）、刺客（しきゃく）、接種（せっしゅ） 而分有呉(ご)音(おん)、漢(かん)音(おん)及唐音(とうおん)，但現行日文中大多數的漢字使用漢音，如：旅行➩
風（ふう）、火（か）、山（さん）、林（りん）、川（せん） りょこう。
草（そう）、木（もく）
訓読(くんどく)（訓読(くんよ)み） 東（ひがし）、西（にし）、南（みなみ）、北（きた） □漢字以日語發音。
旅（たび）、風（かぜ）、火（ひ）、山（やま）、林（はやし）
川（かわ）、草（くさ）、木（き）
二、 漢字發音上的問題
漢字除了有單純的音讀與訓讀之外，還有音訓讀混合體，包含音訓讀法（重箱読み）和訓音讀法（湯桶読み）兩種，如下：
音訓讀法：役場（やくば）【任務】、役割（やくわり）【區公所】、本丸（ほんまる）【主要中心事項】、蛇口（じゃぐち）【水籠頭 】
土砂崩れ（どしゃくずれ）【土石坍方】。
訓音讀法：出口調査（でぐちちょうさ）【地板上方浸水】、床上浸水（ゆかうえしんすい）、床下浸水（ゆかしたしんすい）【地板下方浸水】、身分（みぶん）【身分】、荷物（にもつ）【行李】。
日文的重音（Accentアクセント）和音調（Intonationイントネーション）
一、 日文重音的性質
日文單字的發音性質屬於「高低重音型」，也就是用嗓音的高低來辨別語意。因此，日文單字中有「重音核」，並在單字＋單字＋單字--------中所形成的句子上，產生音調上的變化。
二、 日文重音的型式
日文重音依其有無重音核，可以分為平板式與起伏式。
型式 分類 字母發音比較 說明
平板式 平板型 あいうえお □第一音節「あ」發低音，餘都發高音，一般字典標記為0或無標記。
起伏式 頭高型 あいうえお □第一音節「あ」發高音，餘都發低音，一般字典標記為1 。
中高型 あいうえお □第一音節「い」發高音，餘都發低音，一般字典標記為2 。
あいうえお □第二、三音節「い」、「う」發高音，餘發低音，一般字典標記為3 。
あいうえお □第二、三、四音節「い」、「う」、「え」發高音，餘發低音，一般字典標記為4 。
尾高型 あいうえお □不加助詞時，其調型與平板型無異，第一音節「あ」發低音，餘都發高音，但一般字典標記為5 。
三、 日文的音調
日文單字＋單字---------，構成片語、子句及句子時，會產生音調上的變化。
分類 重音比較-字典型 音調比較 說明
（單字） （單字＋助詞が）
平板型 わたし₀〔私〕（我） 私(わたし)はあまり食欲(しょくよく)がないんだよ。 □單字採用字上的標記形式。
（我不太有食欲呀！） □助詞「は」、「が」發高音。
たつじん₀〔達人〕（達人） 達人(たつじん)がこだわりのそばを打(う)ちます。
しょくにん₀〔職人〕（職工） （製麵達人按古法桿麵，講究手藝。）
つなみ₀〔津波〕（海嘯） 津波(つなみ)が発生(はっせい)するおそれがあります｡
（有發生海嘯的疑慮。）
頭高型 あせ₁〔汗〕（汗） 汗(あせ)をかく｡
（流汗。）
かれ₁〔彼〕（他） 彼(かれ)は果物(くだもの)が好(す)きです。
（他喜歡水果。）
中高型 ひしょ₂〔秘書〕（秘書） 秘書(ひしょ)が休暇(きゅうか)なのです。
（秘書休假。）
かぶか₂〔株価〕（股價） 株価(かぶか)が史上最悪(しじょうさいあく)の記録(きろく)となった。
（股價創下歷史最壞的記錄。）
あおぞら₃〔青空〕（晴空） あおぞらが広(ひろ)がります｡
（情空萬里。）
たいふう₃〔台風〕（颱風） たいふうが起(お)きそうです｡
（好像會有颱風的樣子。）
おおあめ₃〔大雨〕（大雨） おおあめが降(ふ)るでしょう｡
（會下大雨吧！）
尾高型 おとうと₄〔弟〕（弟弟） おとうとが会社(かいしゃ)をやめました｡ □助詞「は」、「が」發低音，與平板型
（弟弟辭去公司工作。） 的音調不同。
いもうと₄〔妹〕（妹妹） 妹(いもうと)は一度(いちど)に二(ふた)つのことをする。
（妹妹一次做二件事。）
四、 音調上的不同
音調 高低音比較 說明
重音核位置 あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお □第一音節和第二音節的音調一定是高低相反，也就是無 。
高低音位置 あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお □高低音節一定聚集一塊，不能分散於兩處，也就是無 或 。
甚麼是日文句子？
一、 日文句子的文法概念
任何一個句子都是由單字所組成，也就是單字＋單字--------，舉出一句中文的簡單敘述句，如下：
我是學生。＞我＋是＋學生。
相對於中文，日文是如何表達呢？到目前為止，我們已經學過日文單字〔私〕（我）、〔学生〕（學生），假設就此推論，只要找出「是」的日文單字即可，因此當翻閱有關日文字典、書刊，得到日文的「だ」、「です」可以解釋為中文的「是」，如果就此套用，則出現的日文句子，如下：
私だ（或です）学生。
但這是錯誤的日文句子，而正確的日文句子是：
私は学生だ（或です）。➩私＋は＋学生＋だ。
在此，我們可以清楚地瞭解到日文與中文的語序不同之外，其主要的單字是在句末。然而，「は」這個未知的符號是代表甚麼涵意呢？事實上，這就是中日文間最主要的不同之處。日文句子按詞類的性質可以分為名詞句、動詞句、形容詞句及形容動詞句等四種。以下讓我們來舉出中日文句子來比較對照。
我去台北。➩私(わたし)は台北(たいぺい)へ行(い)く。
風景很美。➩風景(ふうけい)が美(うつく)しい。
日本人很親切。➩日本人は親切です。
上面的日文句子中劃線的部分與中文相對應，按理來說，日文句子除了已經具備了主要單字外，並也顯示出日文的意思，但「は」、「へ」、「が」等符號是代表甚麼涵義呢？既然「は」、「へ」、「が」等符號不具備任何的實質意義，我們可以判斷出這些符號祇具有文法上接續的作用，並且經過歸納演繹之後，所賦予一定特殊規則的輔助功能的「助詞」或「助動詞」等，也就是實詞＋虛詞＋實詞＋虛詞----即：
私は学生です。⇒ □＝□＝□＝
二、 日文的文法形態
日文屬於膠着語（こうちゃくご），而中文則屬於孤立語（こりつご）。從字面上看，膠着語是有內容的實詞與後置的無內容的虛詞互相黏著在一起，而形成一組字群。舉例如下：
語別 形態 例句比較 說明
中文 孤立語 我打他。 狗咬人。 □每個字（詞）用來表示實質意義，祇以字他打我。 人咬狗。 的順序來表達，即借字轉換。
日文 膠着語 私は彼(かれ)を叩(たた)く。 犬(いぬ)は人(ひと)を咬(か)む。 □每個字（詞）可以分為兩大類，即實詞與
私を彼は叩く。 犬を人は咬む。 虛詞，而實詞的實質意義由虛詞的文法關
（彼は私を叩く。）（人は犬を咬む。） 係來襯托。
三、 日文句子的組成
日文句子的組成是由單字＋單字＋單字--------，也就是說日文句子是由「てにをは」（俗稱助詞）的字群，後置在實質內容的單字所組成，即：單字＋「てにをは」＋單字＋「てにをは」＋單字＋「てにをは」-------------
而更具體地說，即：單字（語）→片語（句）→子句（節）→句子（文），舉例如下：
強い台風十四号が 宮古島の 沖を 北西に 進む。（強烈颱風十四號在宮古島海面上向西北方向行進）。
強(つよ)い台風十四号(たいふうじゅうよんごう)が∣宮古島(みやこじま)の∣沖(おき)を∣北西(ほくせい)に∣進(すす)む。∣
⇑語（word）⇑句（phrase） ⇑ 語節（clause） ⇖文（sentense）
日文的文法形態
實詞 虛詞 實詞 虛詞 實詞 虛詞 實詞 虛詞 實詞 虛詞
強い台風十四号 が∥ 宮古島 の∥ 沖 を∥ 北西 に∥ 進む∥ ○∣
註：雙線表示為句子的「節」。日文句子的語節（文節）是用來表示說話者按照話的「發音段落」，把句子加予分割所設的最小單位。
四、 日文句型
日文句子的結構分有簡單句（単(たん)文(ぶん)）、合句（重(じゅう)文(ぶん)）、複句（複(ふく)文(ぶん)）、省略句（省(しょう)略(りゃく)文(ぶん)）及倒裝句（倒(とう)置(ち)文(ぶん)）。
（1）、 簡單句
簡單句是一個主語和一個述語，組成一句簡單句子。如：
暴風雨(ぼうふうう)が降(ふ)る。土(ど)石(せき)流(りゅう)が起(お)きる。
（下暴風雨。）（土石坍方。）
ママの許可(きょか)がない。誰(だれ)もキチンには近寄(ちかよ)れない。
（沒有媽媽的允許。）（誰也不能靠近廚房。）
（2）、合句
合句是兩個句子或兩個以上的句子，以對等的子句相連結。如：
暴風雨(ぼうふうう)が降(ふ)り、土石流(どせきりゅう)が起(お)きる。
（下暴風雨，土石就造成坍方。）
ママの許可(きょか)がなく、誰(だれ)もキチンには近寄(ちかよ)れない。
（因為沒有媽媽的允許，所以誰也不能靠近廚房。）
（3）、複句
複句是兩個句子以主從的關係相連結。如：
暴風雨(ぼうふうう)が降(ふ)ったら、土石(どせき)が崩(くず)れやすい。
（一旦下暴風雨，土石就容易造成坍方。）
ママの許可(きょか)がないと、誰(だれ)もキチンには近寄(ちかよ)れない。
（如果沒有媽媽的允許，就誰也都不能靠近廚房。）
（4）、省略句
省略句是。如：
どうも、お忙(いそが)しいところを（お邪魔(じゃま)しまして）すみません。
（百忙中打擾您非常抱歉。）
楽(たの)しい旅行(りょこう)を（お祈(いの)りします）。
（祝您旅途愉快！）
（5）、倒裝句
倒裝句是依句子的文法結構、修辭或強調作用，以倒裝的語序來表現的形式。如：
元気(げんき)でね、僕(ぼく)の大切(たいせつ)な君(きみ)。⇔僕の大切な君、元気でね。
（一切安好啊！我心念的你。）⇔（我心念的你，一切安好啊！）
どこまでも行こう、星座(せいざ)の世界(せかい)へ。⇔星座の世界へどこまでも行こう。
（讓我們進入浩瀚無涯吧！星座世界。）⇔（讓我們進入浩瀚無涯的星座世界吧！）
五、 日文的功能性句子
日文句子在性質上按表現意圖的功能可以分為敘述句（平叙文(へいじょぶん)）、疑問句（疑(ぎ)問(もん)文(ぶん)）、命令句（命(めい)令(れい)文(ぶん)）及感嘆句（感(かん)動(どう)文(ぶん)）。
（1）、 敘述句
敘述句是把客觀的事實加以陳述。如：
ファンタジーは現実(げんじつ)にない世界(せかい)へ旅立(たびだ)つ物語(ものがた)りです。
（幻想世界是漫遊現實不存在的世界的故事。）
日光(にっこう)の三猿(さんえん)は「見(み)ざる、聞(き)かざる、言(い)わざる」ということを意味(いみ)しているんです。
（日光的三隻猴子是表示「非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言」的涵意。）
（2）、疑問句
疑問句是提出問題。如：
今回(こんかい)の選挙(せんきょ)は改革(かいかく)を求(もと)める国民(こくみん)の声(こえ)が集(あつ)まったではないか。
（這次的選舉不正是凝聚了國民要求改革的聲音嗎？）
「はリー∙ポッター」という小説(しょうせつ)は面白(おもしろ)かった？
（「哈利波特」的小說有趣嗎？）
能(のう)と歌舞伎(かぶき)の違(ちが)いはどこにあるんですか。
（能樂與歌舞伎的差異在哪裡呢？）
（3）、命令句
命令句是表示命令或請求的表現。如：
食事(しょくじ)の前(まえ)に手(て)を洗(あら)いなさい。
（吃飯前先洗手。）
早(はや)く食(た)べろ。
（快點吃啊！）
（4）、感嘆句
感嘆句是表達強烈的感情。如：
なにを騒(さわ)いでいるんだよ。
（在鬧甚麼啊！）
時間(じかん)だぞ。
（時間到！）
今日(きょう)は本当(ほんとう)に蒸(む)し暑(あつ)いですね。
（今天非常酷熱啊！）
六、 日文句子的生成
我們應用5W1H的觀念來開展日文句子，如下：
私(わたし)は刑事(けいじ)です。（我是刑警。）-⇒私(わたし)は毎日(まいにち)、小説(しょうせつ)を読(よ)みます。（我每天讀小說。）-⇒私(わたし)は刑事(けいじ)なので、毎日(まいにち)、探偵小説(たんていしょうせつ)を読(よ)みます。（因為我是刑事，所以每天讀偵探小說。）⇒私(わたし)は刑事(けいじ)になった以上(いじょう)、毎日(まいにち)、有名(ゆうめい)な探偵小説(たんていしょうせつ)を読(よ)みなければなりません。（我既然當上刑警，每天必須讀有名的偵探小說。）⇒私(わたし)は刑事(けいじ)になった以上(いじょう)、有(ゆう)名(めい)な刑事(けいじ)になりたいから、コナンという有名(ゆうめい)な探偵小説(たんていしょうせつ)を読(よ)むのは私(わたし)の日課(にっか)です。（我既然當上刑警，因為想成為有名的刑警，所以讀柯南這本有名的偵探小說是我的日常功課。）
一、 日文漢字的差異性
日本文部省在戰後發佈的常用漢字有1945字，其內容主要如下：
分類 例字比較 說明
簡體字 臺⇔台(たい)、灣⇔湾(わん)、體⇔体(からだ) □把正體字改為簡體字
意思不同 團結⇔結(けっ)束(そく)、火車⇔汽(き)車(しゃ)、汽車⇔自(じ)動(どう)車(しゃ)、地板上、下方⇔床(ゆか)上(うえ)、下(した)
打擾⇔邪(じゃ)魔(ま)、讀書、降價⇔勉(べん)強(きょう)
發音與用字不同 梅雨（ばいう）⇔梅雨（つゆ）
青物市場（あおものいちば）⇔青果市場（せいかしじょう）（果菜市場）
和製漢字 凧(たこ)（風箏）、辻(つじ)（十字路口）、躾(しつけ)（教養）
語序相反 限制⇔制(せい)限(げん)、和平⇔平(へい)和(わ)
一、 漢字的發音
漢字的發音分有音讀與訓讀，如下：
種類 發音比較 說明
音読(おんどく)（音読(おんよ)み） 東（とう）、西（せい）、南（なん）、北（ほく） □漢字以中國式發音。
旅行（りょこう）、選挙（せんきょ）、投票（とうひょう） □漢字音讀音隨漢字傳入日本的年代不同
暴風雨（ぼうふうう）、刺客（しきゃく）、接種（せっしゅ） 而分有呉(ご)音(おん)、漢(かん)音(おん)及唐音(とうおん)，但現行日文中大多數的漢字使用漢音，如：旅行➩
風（ふう）、火（か）、山（さん）、林（りん）、川（せん） りょこう。
草（そう）、木（もく）
訓読(くんどく)（訓読(くんよ)み） 東（ひがし）、西（にし）、南（みなみ）、北（きた） □漢字以日語發音。
旅（たび）、風（かぜ）、火（ひ）、山（やま）、林（はやし）
川（かわ）、草（くさ）、木（き）
二、 漢字發音上的問題
漢字除了有單純的音讀與訓讀之外，還有音訓讀混合體，包含音訓讀法（重箱読み）和訓音讀法（湯桶読み）兩種，如下：
音訓讀法：役場（やくば）【任務】、役割（やくわり）【區公所】、本丸（ほんまる）【主要中心事項】、蛇口（じゃぐち）【水籠頭 】
土砂崩れ（どしゃくずれ）【土石坍方】。
訓音讀法：出口調査（でぐちちょうさ）【地板上方浸水】、床上浸水（ゆかうえしんすい）、床下浸水（ゆかしたしんすい）【地板下方浸水】、身分（みぶん）【身分】、荷物（にもつ）【行李】。
日文的重音（Accentアクセント）和音調（Intonationイントネーション）
一、 日文重音的性質
日文單字的發音性質屬於「高低重音型」，也就是用嗓音的高低來辨別語意。因此，日文單字中有「重音核」，並在單字＋單字＋單字--------中所形成的句子上，產生音調上的變化。
二、 日文重音的型式
日文重音依其有無重音核，可以分為平板式與起伏式。
型式 分類 字母發音比較 說明
平板式 平板型 あいうえお □第一音節「あ」發低音，餘都發高音，一般字典標記為0或無標記。
起伏式 頭高型 あいうえお □第一音節「あ」發高音，餘都發低音，一般字典標記為1 。
中高型 あいうえお □第一音節「い」發高音，餘都發低音，一般字典標記為2 。
あいうえお □第二、三音節「い」、「う」發高音，餘發低音，一般字典標記為3 。
あいうえお □第二、三、四音節「い」、「う」、「え」發高音，餘發低音，一般字典標記為4 。
尾高型 あいうえお □不加助詞時，其調型與平板型無異，第一音節「あ」發低音，餘都發高音，但一般字典標記為5 。
三、 日文的音調
日文單字＋單字---------，構成片語、子句及句子時，會產生音調上的變化。
分類 重音比較-字典型 音調比較 說明
（單字） （單字＋助詞が）
平板型 わたし₀〔私〕（我） 私(わたし)はあまり食欲(しょくよく)がないんだよ。 □單字採用字上的標記形式。
（我不太有食欲呀！） □助詞「は」、「が」發高音。
たつじん₀〔達人〕（達人） 達人(たつじん)がこだわりのそばを打(う)ちます。
しょくにん₀〔職人〕（職工） （製麵達人按古法桿麵，講究手藝。）
つなみ₀〔津波〕（海嘯） 津波(つなみ)が発生(はっせい)するおそれがあります｡
（有發生海嘯的疑慮。）
頭高型 あせ₁〔汗〕（汗） 汗(あせ)をかく｡
（流汗。）
かれ₁〔彼〕（他） 彼(かれ)は果物(くだもの)が好(す)きです。
（他喜歡水果。）
中高型 ひしょ₂〔秘書〕（秘書） 秘書(ひしょ)が休暇(きゅうか)なのです。
（秘書休假。）
かぶか₂〔株価〕（股價） 株価(かぶか)が史上最悪(しじょうさいあく)の記録(きろく)となった。
（股價創下歷史最壞的記錄。）
あおぞら₃〔青空〕（晴空） あおぞらが広(ひろ)がります｡
（情空萬里。）
たいふう₃〔台風〕（颱風） たいふうが起(お)きそうです｡
（好像會有颱風的樣子。）
おおあめ₃〔大雨〕（大雨） おおあめが降(ふ)るでしょう｡
（會下大雨吧！）
尾高型 おとうと₄〔弟〕（弟弟） おとうとが会社(かいしゃ)をやめました｡ □助詞「は」、「が」發低音，與平板型
（弟弟辭去公司工作。） 的音調不同。
いもうと₄〔妹〕（妹妹） 妹(いもうと)は一度(いちど)に二(ふた)つのことをする。
（妹妹一次做二件事。）
四、 音調上的不同
音調 高低音比較 說明
重音核位置 あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお □第一音節和第二音節的音調一定是高低相反，也就是無 。
高低音位置 あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお、あいうえお □高低音節一定聚集一塊，不能分散於兩處，也就是無 或 。
甚麼是日文句子？
一、 日文句子的文法概念
任何一個句子都是由單字所組成，也就是單字＋單字--------，舉出一句中文的簡單敘述句，如下：
我是學生。＞我＋是＋學生。
相對於中文，日文是如何表達呢？到目前為止，我們已經學過日文單字〔私〕（我）、〔学生〕（學生），假設就此推論，只要找出「是」的日文單字即可，因此當翻閱有關日文字典、書刊，得到日文的「だ」、「です」可以解釋為中文的「是」，如果就此套用，則出現的日文句子，如下：
私だ（或です）学生。
但這是錯誤的日文句子，而正確的日文句子是：
私は学生だ（或です）。➩私＋は＋学生＋だ。
在此，我們可以清楚地瞭解到日文與中文的語序不同之外，其主要的單字是在句末。然而，「は」這個未知的符號是代表甚麼涵意呢？事實上，這就是中日文間最主要的不同之處。日文句子按詞類的性質可以分為名詞句、動詞句、形容詞句及形容動詞句等四種。以下讓我們來舉出中日文句子來比較對照。
我去台北。➩私(わたし)は台北(たいぺい)へ行(い)く。
風景很美。➩風景(ふうけい)が美(うつく)しい。
日本人很親切。➩日本人は親切です。
上面的日文句子中劃線的部分與中文相對應，按理來說，日文句子除了已經具備了主要單字外，並也顯示出日文的意思，但「は」、「へ」、「が」等符號是代表甚麼涵義呢？既然「は」、「へ」、「が」等符號不具備任何的實質意義，我們可以判斷出這些符號祇具有文法上接續的作用，並且經過歸納演繹之後，所賦予一定特殊規則的輔助功能的「助詞」或「助動詞」等，也就是實詞＋虛詞＋實詞＋虛詞----即：
私は学生です。⇒ □＝□＝□＝
二、 日文的文法形態
日文屬於膠着語（こうちゃくご），而中文則屬於孤立語（こりつご）。從字面上看，膠着語是有內容的實詞與後置的無內容的虛詞互相黏著在一起，而形成一組字群。舉例如下：
語別 形態 例句比較 說明
中文 孤立語 我打他。 狗咬人。 □每個字（詞）用來表示實質意義，祇以字他打我。 人咬狗。 的順序來表達，即借字轉換。
日文 膠着語 私は彼(かれ)を叩(たた)く。 犬(いぬ)は人(ひと)を咬(か)む。 □每個字（詞）可以分為兩大類，即實詞與
私を彼は叩く。 犬を人は咬む。 虛詞，而實詞的實質意義由虛詞的文法關
（彼は私を叩く。）（人は犬を咬む。） 係來襯托。
三、 日文句子的組成
日文句子的組成是由單字＋單字＋單字--------，也就是說日文句子是由「てにをは」（俗稱助詞）的字群，後置在實質內容的單字所組成，即：單字＋「てにをは」＋單字＋「てにをは」＋單字＋「てにをは」-------------
而更具體地說，即：單字（語）→片語（句）→子句（節）→句子（文），舉例如下：
強い台風十四号が 宮古島の 沖を 北西に 進む。（強烈颱風十四號在宮古島海面上向西北方向行進）。
強(つよ)い台風十四号(たいふうじゅうよんごう)が∣宮古島(みやこじま)の∣沖(おき)を∣北西(ほくせい)に∣進(すす)む。∣
⇑語（word）⇑句（phrase） ⇑ 語節（clause） ⇖文（sentense）
日文的文法形態
實詞 虛詞 實詞 虛詞 實詞 虛詞 實詞 虛詞 實詞 虛詞
強い台風十四号 が∥ 宮古島 の∥ 沖 を∥ 北西 に∥ 進む∥ ○∣
註：雙線表示為句子的「節」。日文句子的語節（文節）是用來表示說話者按照話的「發音段落」，把句子加予分割所設的最小單位。
四、 日文句型
日文句子的結構分有簡單句（単(たん)文(ぶん)）、合句（重(じゅう)文(ぶん)）、複句（複(ふく)文(ぶん)）、省略句（省(しょう)略(りゃく)文(ぶん)）及倒裝句（倒(とう)置(ち)文(ぶん)）。
（1）、 簡單句
簡單句是一個主語和一個述語，組成一句簡單句子。如：
暴風雨(ぼうふうう)が降(ふ)る。土(ど)石(せき)流(りゅう)が起(お)きる。
（下暴風雨。）（土石坍方。）
ママの許可(きょか)がない。誰(だれ)もキチンには近寄(ちかよ)れない。
（沒有媽媽的允許。）（誰也不能靠近廚房。）
（2）、合句
合句是兩個句子或兩個以上的句子，以對等的子句相連結。如：
暴風雨(ぼうふうう)が降(ふ)り、土石流(どせきりゅう)が起(お)きる。
（下暴風雨，土石就造成坍方。）
ママの許可(きょか)がなく、誰(だれ)もキチンには近寄(ちかよ)れない。
（因為沒有媽媽的允許，所以誰也不能靠近廚房。）
（3）、複句
複句是兩個句子以主從的關係相連結。如：
暴風雨(ぼうふうう)が降(ふ)ったら、土石(どせき)が崩(くず)れやすい。
（一旦下暴風雨，土石就容易造成坍方。）
ママの許可(きょか)がないと、誰(だれ)もキチンには近寄(ちかよ)れない。
（如果沒有媽媽的允許，就誰也都不能靠近廚房。）
（4）、省略句
省略句是。如：
どうも、お忙(いそが)しいところを（お邪魔(じゃま)しまして）すみません。
（百忙中打擾您非常抱歉。）
楽(たの)しい旅行(りょこう)を（お祈(いの)りします）。
（祝您旅途愉快！）
（5）、倒裝句
倒裝句是依句子的文法結構、修辭或強調作用，以倒裝的語序來表現的形式。如：
元気(げんき)でね、僕(ぼく)の大切(たいせつ)な君(きみ)。⇔僕の大切な君、元気でね。
（一切安好啊！我心念的你。）⇔（我心念的你，一切安好啊！）
どこまでも行こう、星座(せいざ)の世界(せかい)へ。⇔星座の世界へどこまでも行こう。
（讓我們進入浩瀚無涯吧！星座世界。）⇔（讓我們進入浩瀚無涯的星座世界吧！）
五、 日文的功能性句子
日文句子在性質上按表現意圖的功能可以分為敘述句（平叙文(へいじょぶん)）、疑問句（疑(ぎ)問(もん)文(ぶん)）、命令句（命(めい)令(れい)文(ぶん)）及感嘆句（感(かん)動(どう)文(ぶん)）。
（1）、 敘述句
敘述句是把客觀的事實加以陳述。如：
ファンタジーは現実(げんじつ)にない世界(せかい)へ旅立(たびだ)つ物語(ものがた)りです。
（幻想世界是漫遊現實不存在的世界的故事。）
日光(にっこう)の三猿(さんえん)は「見(み)ざる、聞(き)かざる、言(い)わざる」ということを意味(いみ)しているんです。
（日光的三隻猴子是表示「非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言」的涵意。）
（2）、疑問句
疑問句是提出問題。如：
今回(こんかい)の選挙(せんきょ)は改革(かいかく)を求(もと)める国民(こくみん)の声(こえ)が集(あつ)まったではないか。
（這次的選舉不正是凝聚了國民要求改革的聲音嗎？）
「はリー∙ポッター」という小説(しょうせつ)は面白(おもしろ)かった？
（「哈利波特」的小說有趣嗎？）
能(のう)と歌舞伎(かぶき)の違(ちが)いはどこにあるんですか。
（能樂與歌舞伎的差異在哪裡呢？）
（3）、命令句
命令句是表示命令或請求的表現。如：
食事(しょくじ)の前(まえ)に手(て)を洗(あら)いなさい。
（吃飯前先洗手。）
早(はや)く食(た)べろ。
（快點吃啊！）
（4）、感嘆句
感嘆句是表達強烈的感情。如：
なにを騒(さわ)いでいるんだよ。
（在鬧甚麼啊！）
時間(じかん)だぞ。
（時間到！）
今日(きょう)は本当(ほんとう)に蒸(む)し暑(あつ)いですね。
（今天非常酷熱啊！）
六、 日文句子的生成
我們應用5W1H的觀念來開展日文句子，如下：
私(わたし)は刑事(けいじ)です。（我是刑警。）-⇒私(わたし)は毎日(まいにち)、小説(しょうせつ)を読(よ)みます。（我每天讀小說。）-⇒私(わたし)は刑事(けいじ)なので、毎日(まいにち)、探偵小説(たんていしょうせつ)を読(よ)みます。（因為我是刑事，所以每天讀偵探小說。）⇒私(わたし)は刑事(けいじ)になった以上(いじょう)、毎日(まいにち)、有名(ゆうめい)な探偵小説(たんていしょうせつ)を読(よ)みなければなりません。（我既然當上刑警，每天必須讀有名的偵探小說。）⇒私(わたし)は刑事(けいじ)になった以上(いじょう)、有(ゆう)名(めい)な刑事(けいじ)になりたいから、コナンという有名(ゆうめい)な探偵小説(たんていしょうせつ)を読(よ)むのは私(わたし)の日課(にっか)です。（我既然當上刑警，因為想成為有名的刑警，所以讀柯南這本有名的偵探小說是我的日常功課。）
發表文章
沒有留言:
張貼留言